gxachaturov

Намедни мы говорили про игрушки. Я не мог вспомнить ни одной из своего детства. Но потом напрягся и вспомнил.

Дело было в Венгрии. Наш путь шел мимо какого-то магазина игрушек. Это была дорога от воинской части, где служил отец и где у нас с братом была школа, до дома, где была наша квартира. Мы ходили по ней каждый день.

Как-то мы увидели за витриной магазина игрушечный подъемный кран, и влюбились в него. В нем было все как у настоящего: крюк, стрела, тележка, которая ездила по стреле, кабина крановщика и еще много чего.

На маму пошла массированная атака: "Ма-а-ам, ну купи... Ну, пожалуйста!"- канючили мы с братом на два голоса. Мне было 5-6, а брат на три года старше.

Не сразу, но на второй или третий день мама сдалась и купила нам кран. Он был достаточно дорог, но наше нытье наконец перевесило.

Когда мы пришли домой, то сцепились с братом, кто должен первый играть с краном. Вместе мы играть никак не могли. Свара достигла высокой температуры и продолжала расти. Наконец, она превысила уровень терпения мамы. Мама собрала все причиндалы крана, спустилась во двор, дошла до мусорки и аккуратно положила кран на землю.

Венгерские ребята из нашего многоквартирного дома сгрудились вокруг крана и недолго обсуждали фантастическую пруху, выпавшую на их долю. В другое время мы играли с ними и языковой барьер никогда не был препятствием. В крайнем случае я орал снизу: "Мама! Как сказать "окно?"" И мама отвечала, и игра продолжалась. А сейчас мы с братом из нашего окна наблюдали, как стайка ребят уносит куда-то заветный кран. А наше сердце падало все ниже и ниже. И унесли.

Вот это единственная игрушка моего детства, которую я помню.

Ну, нельзя же так!

Не оставляйте ребенка один на один с проблемой, помогите ему выкарабкаться из этого заколдованного круга.

Заметьте, что он в отчаяньи, никакое ученье уже не впрок, а лишь усугубляет его отчаянье.

Конкретные трюки (надо пробовать разные: не ясно, что поможет этому ребенку в этой ситуации):

1. Не учи стих, а попробуй его прочесть от имени разных героев, знакомых тебе, или выдуманных. Страшных, трусливых, или веселых.

2. Попробуй, как бы его прочел Чебурашка, Крокодил Гена, Винни Пух, Пятачок.

3. Пусть родители тебе помогут в этом и вместе посмеются: как смешно получается про ласточку, например, у Шер Хана или кота Матроскина.

Я уверяю, что три-четыре попытки и радостный ребенок не заметит, как уже выучил стишок.

Понял, что мне нужно для улучшения качества занятий.

Сейчас, что Zoom, что Meet позволяют делать дерево с одним выделенным узлом "преподаватель", а остальные узлы - разъединенные "ученики".

В параллель такому митингу, где участвуют все ученики, мне нужно с помощью другого приложения разбить учеников на кучки по 2-4 человека, где каждая кучка имеют свой виртуальный экран, разделенный на части, а каждый студент работает в своей части, но видит части экрана соседей по кучке, и может общаться с ними.

В рамках этого другого приложения я могу заглядывать в работу каждой кучки, и если нахожу что-то важное, комментирую всем участникам в главном митинге.

Есть ли что-нибудь готовое, что может удовлетворить мои запросы?

Может кто помнит спутниковую фотку места, где живу...

Там ниже моего дома, к дороге никто не живет. В планах -- купить участок ниже нас, идущий как бы от нашего участка до дороги.

По факту, оно и так все в нашем распоряжении уже больше 10 лет. Там я всегда ставлю машину, вместо того чтобы загонять ее на свою стоянку... Но это по факту. А по документам пока иначе. И сколько так будет продолжаться -- ума не приложу.

А тут ребенок, чтобы меньше маяться от безделья, решил ту чужую площадку, куда я ставлю машину, благоустроить. Расширить, сделать менее наклонной, укрепить поребриком...

Он это делал самодеятельно. Замляные работы, сам ездил на машине, чтобы поднять наверх камни для поребрика, брошенные внизу после ремонта дороги...

Сейчас я у него поинтересовался:

-- Что это ты затеял?

-- Ну, вдруг гости приедут, будет большая стоянка.

-- Ты молодец, мне нравится все что ты сделал. Для наших текущих нужд это более чем достаточно. Но понимаешь ли ты, что когда, вдруг, дело дойдет до торга с хозяином, то он будет говорить: "Со стоянкой, ребята, я продам это вам подороже."

До него этот аргумент сразу дошел.

Вчера около часу приходит сын и осторожно спрашивает:

-- Пап, у тебя какие планы на сегодня?

Это он меня к чему-то готовит...

-- Вот кончу прибивать фанеру к потолку, с собаками в лес отправлюсь...

-- Не-е-ет, папаша, тебе придется меня в травму отвезти.

Выясняется, что он только что на велике врезался в проволочную сетку и повредил руку. Ладонь над мизинцем распухла.

Поскольку у нас национальный праздник, то трафика не было: доехали за полчаса до приемного покоя в привычной больнице моей страховой системы.

Ну потом там два с половиной часа валандались: то рентген, потом еще рентген (первый был в ошибочном ракурсе), потом ждали травматолога, которая якобы была на операции, потом оказалось, что она уже свалила. Тогда ребенка просто загипсовали, велев прийти к травматологу завтра...

Кароч, перелом. Несложный, как даже ежу понятно по рентгеновкому снимку... Но дело в том, что это уже четвертый перелом! И все переломы связаны с велосипедом.

В первый раз несколько лет назад, катаясь, он сломал мизинец на ноге, будучи в Питере. Потом здесь, полетел с велика и, приземлившись на руки, сломал обе. Ну и вот теперь, четвертый перелом.

Слава богу, все это были легкие переломы: трещины без сдвигов. Но сколько же можно? Когда он был маленьким, это было не так опасно. А сейчас он весит больше меня, как следствие, последствия падений и ударов на велике становятся все опаснее.

И как с этим бороться?

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/316289.html

Студиоз записался ко мне на переэкзаменовку. Учился он 12 лет, прошел все материи и ему не хватает только этой.

Причем, это его последний шанс: дальше никакого продления быть не мoжет, или получает положительную оценку и автоматически становится инженером, или никогда уже им не станет.

Принес какую-то хрень, совершенно недостаточную для положительной оценки.

Иду к координаторше. Она, проверив свои записи, подтвердила, что таки да, никаких продлений быть не может. Отозвала меня в сторонку и предложила поставить неуд, но чтобы студиоз со свой стороны потребовал исправления оценки, как ошибочно поставленной. Эта тягомотина даст ему пару-тройку недель на разработку программы, соответствующей опубликованным критериям.

Фокус состоит в том, что акт этой переэкзаменовки подписывают не один преп, а двое. Причем, хотя это мой ученик, случайным образом первым на переэкзаменовке оказался другой преп. Он должен заполнять ведомость и в последующем брать на себя основную вину за ошибку в ней. Ладно, он нормальный мужик, я объяснил ситуацию, он сказал нет проблем.

Прошло дней десять. Сейчас другой преп прибегает ко мне в кабинет, объясняет, что дело дошло до деканши, и там процедурная срочность: окончательные ведомости надо сдать уже прямо вчера.

Между тем, я ничего нового от студиоза пока не видел.

Че будем делать? Ставим трояк, или ну его в пень?

И все все знают -- координаторша, второй преп, деканша, тетка, ведающая экзаменационными актами и их коррекцией -- и все смотрят на меня, как скажу, так и будет.

Ну, а вы как бы поступили?

в моем курсе, мне наконец пришло в голову спросить студиозов, а кто, собственно говоря, был Лев Толстой?

Один сказал, что это был преследуемый российской властью политический деятель, которого приютила Мексика. (Перепутал с Троцким)

Другие о Толстом не знали ничего.

Ну, а использовал я Толстого в качестве мнемонического правила запоминания цифр числа е.

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/284458.html

Это я про сына. Когда отвожу его в школу, заранее готов к любым неприятностям. И представьте себе, они происходят с неизбежной регулярностью.

Он сорвал уже две биместральных переэкзаменовки по математике. При этом биместров всего пять. На первую его не допустили, потому что он не выполнил какие-то реквизиты. Надо было взять в школе какой-то бланк и принести на подпись родителям. А он ничего такого не сделал. Естественно, родители об этих правилах знали еще меньше ребенка.

По поводу второй переэкзаменовки, дело вообще темное. То что он говорит, это фантастическая полуправда и пересказывать ее не имеет смысла.

На днях его не допустили на третью переэкзаменовку. Почему? Мы всей семьей готовились к преэкзаменовке, все реквизиты отследили. Но! Ответственный препод возмутился видом ребенкиного школьного удостоверения личности. Ребенок когда-то наковырял циркулем или еще каким острым предметом несколько дырок в этом удостоверении. Ну, а сейчас вот выстрелило.

В этом последнем случае я возмутился и написал мейл школьному директору, мол, что за дела, несмотря на неподобающее обращение с удостоверением, оно все еще вполне годилось как документ удостоверяющий личность.

Директор, хороший дядька, с которым до того я познакомился лично, в ответ на мой мейл организовал ребенку вне расписания специальную пересдачу.

И что вы думаете, на следующем же уроке после пересдачи, уроке этики, где детей учат библейским сказкам, ребенок поднял с пола оброненные кем-то из учеников щипчики и стал ими ковырять свой стул. За порчу школьного имущества ему влепили выговор. А поскольку, по словам ребенка, это был третий выговор в учебном году, то по школьным правилам он должен был пропустить три последующих дня.

Сегодня, на второй день ребенкиного нехождения в школу, звонит его классный руководитель и интересуется, а почему Олег не ходит в школу? (Ну, да, когда он приходит, то он там притча во языцех, а без него они, похоже, ощущают невосполнимую пустоту и сразу звонят...)

Жена говорит про исключение на три дня. Классный удивляется: выговор -- да, но об исключении на три дня до него соответствующее распоряжение не дошло... После чего звонит завуч и говорит, что это был второй выговор, а не третий. (Ребенок нашел хороший способ устроить себе небольшие каникулы.)

Ну, в общем... Эта только маленькая толика потока наших сюрпризов.

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/260879.html

Гляжу в панели мульти-пойнт, чем заняты студиозы. Один гад с кем-то в фейсбуке решает экзаменационную проблему.

Я велел прекратить безобразие.

Он(а) вошел(ла) в оутлук. Оттуда: "Моя любовь, нам запретили пользоваться фейсбуком. Продолжим общение отсюда..."

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/258493.html

Письмо классного руководителя:

hola, gracias por responder

hoy tuve un problema con oleg, no trajo su credencial, le pedí que se quedara a octavo periodo como castigo, y en vez de quedarse se escapo, lo cual me parece una falta de respeto, por que personalmente le pedí que me esperara para llevarlo al salón del octavo periodo

le pido que hable con el ya que el desinterés de oleg es cada vez es mas grande

le mando un abrazo

ПЕРЕВОД:

Приветствую, спасибо за ответ.

Сегодня у меня возникла проблема с Олегом. Он не принес свое удостоверение. (Примечание: на контрольные надо приносить, а так -- нет). Я ему велел остаться на восьмой час в качестве наказания, а он вместо того, чтобы остаться сдриснул, что я считаю выражением неуважения, потому что я лично его попросил меня дождаться, чтобы сопроводить его в помещеение для восьмого часа.

Прошу Вас поговорить с ним, потому что с каждым разом его заинтересованность становится все меньше.

Всего доброго

======================

Мой ответ

Hola profe, agradezco la información.

Yo comparto completamente su indignación por los echos ocurridos. Desgraciadamente Oleg es así.

Seguramente él merece un castigo. Posiblemente, yo buscaría alguna otra forma de castigarlo, porque no estoy seguro que el octavo periodo va a mejorar su memoria o ayudría para elevar su interes.

Para que usted este enterado, ademas quiero aclarar que el domingo por la noche el tenía calentura, toz, etc. Ahora está bajo un tratamiento médico y en esta temporada fria lo mandamos a escuela principalmente por la semana de examenes. Imagino que en este su estado de estar medio enfermo, ir al octavo periodo después de los siete acabados sería muy dificil fisicamente. Claramente, no lo dije a él, le regañaba por desrespeto a usted , etc., solamente lo escribo para su información.

Muchas gracias por sus esfuersos con este niño tan dificil. Espero que todo va a estar bién al final y que nuestra labor conjunta lleva a un buen resultado.

un abrazo cordial

ПЕРЕВОД:

Здравствуйте, профессор!

Всецело разделяю Ваше возмущение из-за происшедшего. К сожалению, Олег таков.

Конечно, Олег заслуживает наказания. Возможно, я бы поискал другий способ его наказать, потому что не уверен, что оставление на 8-й час улучшит его память или поможет возбудить его интерес.

Чтобы Вы были в курсе, в дополнение хочу пояснить, что воскресенье у него была температура, кашель, и т.д. Сейчас он проходит медикаментозный курс и в этот холодный период мы его возим в школу главным образом из-за экзаменационной недели. Понимаю, что в этом полубольном состоянии ему оставаться на восьмой час, после уже отбытых семи, очень трудно.

Разумеется, я ему не говорил ничего подобого, а ругал за выказанное неуважение в Ваш адрес, и т.д., и привожу эти детали только для Вас.

Сердечно обнимаю.

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/257122.html

На мамашечном чате жена за сегодня уже получила больше сотни сообщений: Где к завтрему достать червей?

Класс делится на десять команд, каждая должна иметь по два червяка к занятиям по биологии.

Ну, они же все живут в асфальтовых джунглях, хехе.

Какая-то из мамаш нашла неиссякаемый источник червей в Монтеррее, это типа за 1300 км (?) отсюда. Они обсуждают не организовать ли доставку ДиЭйчЭлем...

Короче, похоже завтра в школе сын будет работать чем-то средним между дедом морозом и томом сойером... У нас-то черви под ногами, только копни.

Я-то не сомневаюсь, что в этом биполярном раздвоении, он будет стоять гораздо ближе ко второму полюсу.

Чтобы дважды не вставать. Жена вчера забыла выключить поливалку и из-за этого выросли сосули и небольшой ледяной каток.

Звери, кот и собаки, такого никогда не видели и слегка прибалдели. Кот Нёся там поскользнулся, ему не понравилось, но интересно же. Поэтому он сел куда-то на возвышение смотреть как на льду чебурахаются собаки.

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/254433.html

Ночью будит жена:"А ты знаешь, что сына дома нет?"

Днем он ее довел своим поведением. В качестве наказания она его погнала переехать в другую комнату, благо есть куда, несмотря на ремонт крыши. Он долго обустраивался на новом месте, я лег спать раньше...

Посмотрели запись на телефоне, куда он звонил перед исчезновением. Мы этого парня знаем, позвонили, однако ответил почтовый ящик... Легли спать: наверно сын пошел к нему на ночь.

Утром жена пошла в деревенский магазин, где торгует отец того парня, которому звонил сын. Он ничего не знает: их сына вчера до поздна не было, так что скорее все, наш до него не дозвонился. А про нашего сына может сказать только хорошее: вежливый и скромный мальчик.

Итак, сына у них не было, если нигде нет искажения информации... В прошлый конфликт нам тоже говорили, что сына здесь не было, а потом выяснилось, что таки был.

При этом сын любит рассказывать легенды о семейных конфликтах. Как-то на вопрос, откуда у него синяк, полученный в возне с собаками, он в школе сказал, что это его дома побили сковородкой. В школе серьезно задумались: вызвать ли родителей, или сразу заявить в полицию... Так что, что там о нас думают люди в деревне -- один бог знает.

К десяти надо было отвозить сына в школу по каким-то его хвостам. Где-то в пол-девятого утра я заметил, что собаки с балкона наблюдают вниз, приветливо вертя обрубками хвостов. Там могли бы еще быть рабочие, но тем собаки хвостами не вертят.

И точно, на цыпочках открыл дверь, со школьным рюкзаком.

-- Здравствуй, папа.

-- Здравствуй...

"Странно, -мелькнуло в голове- жена говорила, что он ушел с здоровенной сумкой с вещами. Где она?"

...

Короче, Карл, выяснилось, что ребенок посреди ночи поехал вот сюда. Дотащил до автобуса шмотки. Там разбил палатку и переночевал. К утру он понял, что неплохо бы поесть. Но на голодный желудок сил тащить все вещи у него уже не было. Поэтому палатку с тяжелой сумкой он оставил на месте, а сам вернулся...

За вещами жена с ним сразу съездила. Вернулись, я вытащил из машины сумку: тяжеленная, блин!

-- Как же ты дотащил ее туда?

-- Тяжело было. -- скупо ответил ребенок.

Crossposts: https://gxachaturov.livejournal.com/254037.html

Возвращаюсь с прогулки по лесу с собаками и вижу какую-то суету чуть ниже этого места.

Там у меня на подъеме проложены две бетонные полосы для колес, а между ними травяное покрытие. Вижу зад какой-то машины, что съехала с бетонных полос и стоит вплотную к вертикальной стенке. Какие-то люди пытаются вызволить эту машину...

Ба, да это мой сыночек (12 лет) решил воспользоваться отсутствием родителей и покататься на эксплорере (мотор 5.3 литра).

А помогают ему какие-то взрослые соседи. Правое зеркало и зад правого борта в 1 см от стенки. Колеса на газоне буксуют. Особенно в мокрый сезон.

То-то он у меня интересовался: "Папа а ты надолго пойдешь гулять?"

Crossposts: http://gxachaturov.livejournal.com/234787.html

Мой сын в Мексике, 12 лет, и дочь знакомой жены в Техасе оба не любят читать по-русски и оба читают плохо. Зато они любят трепаться друг с другом по телефону и Скайпу.

Вдруг их мамаши изобрели педагогический прием. Я его прямо сейчас наблюдаю в действии.

Дети друг другу читают "Конька-Горбунка". Одну страничку он, потом следующую -- она.

Crossposts: http://gxachaturov.livejournal.com/221417.html

Начало здесь.

Разморило 1

( +6 )

Пользуясь каникулами, заставляем ребенка по минимуму заниматься. Математикой, английским, русским -- всего по чуть-чуть но, по-возможности, регулярно.

Однако, это ежедневная схватка: "Не буду! Ненавижу!"

Сегодня я решил сменить пластинку, и предложил задачки по геометрии вместо арифметических. Делить отрезок циркулем и линейкой пополам ему понравилось. Пока. Однако это все присказка.

У них геометрии пока нет, да и вообще, программа по математике сильно отстает от нашей в соответствующем возрасте... Я, пользуясь временным интересом, решил ему рассказать про свойства бисектрис и медиан в треугольнике.

-- Ты слыхал, что такое бисектриса?

-- Это такая крыса, которая бегает по углам и ... -- ну, и так далее, услышал я ответ счастливого ребенка: знакомое же понятие.

-- А медиана?

-- Это такая обезьяна... А дальше забыл.

Стартуя с этой базы, моя педагогическая задача сильно упростилась, и я с ней с блеском справился: ребенок еще не знает почему, но с сегодняшнего дня уже знает свойства бисектрис и медиан в треугольнике.

А теперь благодарности лицам и организациям, на совести которых мой сегодняшний успех:

Спасибо:
-- Всем авторам "Радио-няни", из числа которых я помню Эдуарда Успенского и этого изумительного актера с добрым голосом, ну, как его... "Мой маленький друг!" Склероз... А, Николай Литвинов!;
-- Покойному Джобсу за Айпэд;
-- Ну, и конечно, моему брату, который подарил это устройство моему сыну много лет назад, вместе с набором записей, включающим "Радио-няню".

Мне кажется, обсуждение этой училки из Питера, которая уволилась из-за участия в порнофильмах, игнорирует главный вопрос...

Ну, это как разница между наукой и политикой ("Физики шутят"): наука видит проблему, разбирается в чем центр проблемы, атакует центр, и проблема решена. А политика, вместо атаки на центр, предпочитает до бесконечности ходить вокруг...

Короче, главный вопрос: она там хорошо сыграла?

"Что такое "Бармалей"? " -- спросил Хайме, известный в кругу друзей как Хамóн (Окорок).

Хайме приятель сына. Они знакомы с первого класса. За эти пять-шесть лет мы успели не только познакомиться с его родителями, но и стать свидетелями их развода, потом и развода его отца с мачехой Хайме. Мама Хайме, кубинка, сейчас в Майами на полулегальном положении. А папаша куда-то свалил дней на десять, попросив нас на это время приютить сына.

У Хайме сильный тик, и вообще не все в порядке с нервами. В прошлые наши контакты я обратил внимание, что весь жизненный опыт у него из фильмов ужасов, которыми папаша его не ограничивал. Любая тема наших разговоров стандартно у него вызывала реакцию: "А я вот в одном кино про зомби видел..."

Накануне, сын, проснувшись и навестив Хайме, обнаружил последнего стоящим, зажмуривая глаза обеими руками, посреди спальни со всеми включеными осветительными приборами.

Про Бармалея он спросил потому, что мы только что по-русски что-то прокоментировали сыну, упомянув Бармалея.

И вот тут мы с женой, наперебой, бросились объяснять ребенку про Бармалея.

--Это такой сказочный персонаж... хахаха... Он бегает по Африке и кушает детей... хахаха.

Лучше всего на испанский перевелось то, что Бармалею не надо ни мармелада, ни шоколада, там даже рифма наметилась: "ni ate, no chocolate".

Вот тут бы мне надо было бы сразу вспомнить Жванецкого, как тот изображал воображаемого американского продюсера: "Сегодня по три, а вчера по пять? И что, смеются?"

Но, как говорили классики, Остапа несло.

В какой-то момент ребенок сам попытался установить связь с нерадивыми рассказчиками:

-- Это сказка типа про "Ганзель и Гретель"? - спросил он.

-- Да нет! -- все более распалялся я и, представив себе вопли ведьмы из печки, когда за ней закрыли заслонку, добавил -- "Ганзель и Гретель" это унылая, злая сказка! А вот "Бармалей"...

И чем дальше продолжали мы с женой перебивать друг друга, тем больше круглели глаза у мальчика, и нечего кроме ассоциаций, связанных с просмотренными когда-то ужастиками в них не отражалось.

-- Этот Бармалей схватил Машеньку и Сашеньку, связал и стал разжигать костер, чтобы зажарить...

И дальше мы адаптировали эти имена на привычный испанскому уху лад. В испанском, с уменьшительными суфиксами дело обстоит хреновато, так что Машенька у нас стала Марией. А Сашеньку оставлять Сашей было никак нельзя, так как по-испански это женское имя. Пришлось вторично перекрестить его в Алекса.

Тут прилетел Айболит ("доктóр Ай-долóр") и Бармалей его зашвырнул в костер.

Конец про гориллу с крокодилом, и про последующее перевоспитание Бармалея в животе у крокодила, у наш получился совсем скомканным: Хайме стал проявлять явные признаки беспокойства и под каким-то предлогом незаметно улизнул, пока мы с женой продолжали увлеченно обсуждать как то или иное выражение перевести поточнее.

Самое удивительным, необъяснимым, совершенно фрейдистским фокусом, оказалось то, как мы, ничтоже сумняшеся, одновременно с женой перекрестили Танечку и Ванечку в Машеньку и Сашеньку!

Позже на мысленном разборе полетов, я вдруг мысленно хлопнул себя по лбу: "Ну почему, почему Машенька и Сашенька?"

В этот момент мне тут же захотелось схватить чемодан и уехать в Баден-Баден.

Есть у меня один студиоз. Отучился два года в маэстрии, оставалось только сделать диплом -- исчез на несколько лет. Потом вернулся, испросил разрешения закончить, ему дали продление еще на два года. Снова исчез. Когда из этих двух осталось полгода -- появился.

Ему для защиты, между прочим, обязательно надо иметь публикацию, а у него в дипломе конь еще не валялся.

Чуть не плачет: "Что делать, шеф?"

А продлевать дальше по закону нельзя, извините.

Прикинули... Есть тут конгресик, на который дедлайн через 18 дней после последнего возвращения блудного студиоза. С дипломной темой пусть возится потом, а есть одно дело, у меня до него руки не доходили, а он может с пользой поучаствовать. Похоже дело публикабельное, ну, если получится, что задумано...

Терпеть не могу чирикать что-то ради очков. Но тут я начал писать черновик статьи, пока он гонял программы. Он-то сам писать, естественно, не умеет... Причем писать надо было, не зная что у него выйдет. По ходу, по его экспериментам, обнаружились блохи в моем куске. Исправил.

Поковырялись, на удивление, результат получился. За день до дедлайна, надеюсь, статью отправлю. Вот жду от него к утру картинки с графиками для нее.

И вдруг ~~чуть не уехал со страху в Баден-Баден~~ сообразил: статья-статьей, но ведь и с дипломом он еще мне плешь проклюет.

А чего я цацкаюсь с этим оболтусом, для которого незадолго до окончания диплома понятие доверительного интервала оказалось сущей новостью?

Да, есть у меня родственник один, такой же раздолбай. Может и ему кто поможет в трудную минуту.

Был такой предмет, когда я учился в универе, назывался педагогическая практика. По-моему, на 4м курсе. Мне примерно 21 год.

Педагогическую практику я осуществлял в Педагогическом Институте. В той группе будущие педагоги были представлены только девушками и одним-единственным вьюношем.

Первое занятие я провел без особых происшествий. Рассказывал что-то про сходимость последовательностей.

Собственно и второе занятие прошло без происшествий, однако что-то неуловимо-непонятное застряло в голове. Чем-то это занятие отличалось от предыдущего. Будучи погружен в тему занятий, я не сразу сообразил, что же такого необычного случилось.

И только выйдя из аудитории, я сообразил: в ней висел густой аромат от смеси разнообразных духов.

Profile

gxachaturov

June 2025

S	M	T	W	T	F	S
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Syndicate

Page Summary

Style Credit

Base style: Leftovers by sforzinda
Theme: Elegant Brown by krja

Expand Cut Tags

No cut tags

Page generated 8 June 2025 19:26

Entries tagged with педагогика

Игрушки из детства

Лайфхак педагогический

Помощь зала

Аргумент мой единственный

Подскажите, как с этим бороться?

А вы согласились бы быть Пилатом?

По прошествии нескольких лет экспуатации Толстого

Ящик Пандоры

Экзамен

Из переписки с классным руководителем

Мамаши перевозбудились

Уходить из дому лучше всего после обеда

***

Педагогика

43 дня

Экноледжментс

главный вопрос

Педагогический конфуз

И это не конец

Были и мы рысаками